Les actualités de la formation en situation de travail au sein du réseau CHANTIER école Ile-de-France
Le 7 septembre, une information collective a été organisée sous forme de visioconférence afin de sensibiliser les organisations partenaires de l’IAE et les structures susceptibles d’être intéressées sur la thématique de la formation en situation de travail. L’objectif était de définir la FEST, de présenter son cadre juridique, de permettre aux participants d’identifier les enjeux de sa mise en œuvre dans les SIAE et d’être en mesure de se projeter dans les différentes étapes de la mise en place d’actions de formation en situation de travail dans une SIAE. Huit personnes ont ainsi pu être sensibilisées.
Douze participants venant de trois structures participent à la neuvième session de formation Appropriation de la FEST par la démarche pédagogique des entreprises sociales apprenantes qui se déroule en octobre et novembre. Au cœur des questionnements qui traversent la formation revient cette volonté forte de faire des situations de travail des opportunités réellement apprenantes et des opportunités de valoriser les compétences des salariés en parcours. Les inscriptions sont ouvertes pour la session 10 qui démarrera en janvier 2023 (inscription).
Lors des sessions précédentes, le besoin de temps d’échanges post-formation a été formulé par de nombreux participants pour favoriser l’entraide dans l’implémentation de la démarche au sein des structures et les partages d’expériences et d’outils. C’est pourquoi le réseau CHANTIER école Ile-de-France a organisé un premier groupe d’échanges de pratiques à destination des anciens participants à la formation. Ils ont ainsi pu se réunir le 20 septembre pour faire état de leurs avancées et échanger sur leurs difficultés, notamment concernant le financement et pour libérer le temps nécessaire à l’analyse de l’activité et à l’ingénierie de formation.
De nouveaux temps d’échanges seront organisés, ciblés sur certaines thématiques telles que “mener une séquence réflexive”, “les outils pédagogiques” ou encore “l’évaluation”.